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【教师招聘】庄子二则教学目标及教学过程!!

更新时间:2022-10-02 23:06:11 分类:资讯 浏览:12

庄子

教学目标:

1、积累文言文常识,提高阅读简单文言文的能力。

2、了解庄子寓言的内容、意义和影响。

主要难点:

让学生掌握文章的意思,体验古代寓言的文学性和表达方式。

教学过程:

( 一)导入新类:

儒家南怀瑾曾说:“儒家如粮仓,不可打,否则无粮可食;道家如药房,不生病庄子二则庄子二则,终生不理。你不能上门。” 多年来,道家思想给混沌世界中受过创伤的灵魂提供了极大的慰藉,而道家的大师人物就是庄子。庄子的思想对于今天的我们来说或许有一定的意义和意义。快来学习庄子的《混沌之死》吧。

二、整体感知

1、范老师朗读《混沌之死》,同学们划分阅读节奏,体会文章表达的主题思想。

2、结合书中的提示和参考书进行口译,并标出难点。

3、解释疑惑。

4、一起阅读课文并背诵。

三、分析课文,理解课文主题。

1、结合学生阅读,总结故事的起因、过程、结果。

2、体会故事中“突、突、乱”命名的意义。

学生讨论,老师说清楚:文中“忽、忽”的意思是匆忙、迅速,代表着有希望,意在讽刺二神不假思索地做事迅速。混沌,无异聚合的表象,是指天地未开之前的自然状态,代表无为。以人的行动来凿除自然的无为。所谓有为的成就,就是无为之死。

3、了解文章的寓言

A. 学生讨论。

B、师父很清楚:这个寓言告诉我们,如果我们违背事物的本质,不按客观规律行事,往往会出于好意而做坏事,结果与我们的意愿背道而驰。因此,让自然顺其自然,尊重生命的自然状态。

C. 联系现实,谈谈你学完这篇文章后的感受:

师范:面对日益污染的自然环境,我们要顺从自然,尊重生命的自然状态。这是人生的境界。

四、学生背诵课文。

五、完成课后练习。

呆若木鸡

一、导入一个新类

在先秦诸子中,庄子的身世可谓是贫寒加冷漠,造就了他自然无为的哲学理想。上一节课,我们学习了庄子的《混沌之死》,理解了他的冷漠和无为。一种尊重生命自然状态的态度。今天我们继续研究他的“笨笨笨”的寓言。

二、学生阅读课文。思考:

A. 从​​斗鸡到木鸡经历了哪些阶段?

B、斗鸡的主要好处是什么“不敢回应的不同鸡会走开”?

三、分析文字:

1、学生一起朗读课文,老师指导朗读节奏。

2、学生讨论上述内容。

3、老师总结:

A.从斗鸡到木鸡有四个阶段

B、不骄不躁,不骄不躁,克制浮躁和狂妄,内在凝聚力量和包容。看似木鸡,看似平淡,实则是内敛的精神。轻松的气氛。

四、理解含义:

1、同学们一起读完后,说说他们读完这个寓言后得出的结论:

清明:本文意在提醒人们,要注意内心的气质,不骄不躁,强国强国,不战而屈人之兵。只要精神内敛,修为在家,就能百战百胜。

2、学生们与现实生活联系起来,分享这个寓言给我们的灵感。

例如:遇到问题要冷静冷静,这一切都需要训练和磨练。只有真正镇定自若的人,才能心平气和,才能取得重要的胜利。一个在生活中经过严格训练和磨练的人的气质,确实可以让人望而生畏。

3、成语含义的变化。

明确一点:文中的“哑如木鸡”,是指家养的斗鸡,长得像木鸡,实则聪明愚笨。这个词在长期使用中具有了新的含义,描述了一个因恐惧或惊讶而头晕目眩的人。

(五)通讯寓言

1、学生将庄子寓言编成故事,并在班上讲给其他同学听。

2、教师或学生总结庄子寓言的内容和影响。

3、完成课后练习。

排版设计:

混沌之死

因果报应

突然的德行

斗鸡

乏味的

如果你应该

木材视觉

鸡不变

(修炼内功,百战不殆)

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1swx 2022-10-02 21:09:36