【教师招聘】教师资格证考试第二park教学重点

二等

一、教学重点

本课的重点是掌握句型“Is there....”及其肯定回答“Yes, there is. 否定回答”No, there is not。

二、教学难点

字母组合 er, or, wh 的发音

三、准备上课

教师准备教学过程中需要的图片、课件和单词卡片。

让学生提前准备好自己的假期照片。

老师准备的风景照片。

教师准备录音机和磁带。

四、教学过程

暖身

⑴唱歌

教师播放C部分让我们一起唱歌的歌曲《熊猫》的录音，让学生跟着录音一起唱。激发学生学习英语的兴趣，为英语课做准备。

⑵ 口语练习

教师展示准备好的不同公园的图片，并要求学生用上一节课所学的“有”句型描述他们看到的图片的内容。公园里有一个。让每个同学说一句话五年级上册英语单词，让更多的同学得到锻炼的机会，有更多的发言机会。学生也可以畅所欲言，如：There is a in our . 我们有四十一张桌子。  

2.（新课演示）

⑴让我们试试

① 教师展示Let's try部分的第一张图片，给学生10秒左右的时间看图片，然后教师将图片收起或将图片从学生身上移开。老师问学生“公园里有河吗？” 这时学生应该能够理解老师提出的问题，老师也可以在适当的时候引导学生回答“是”或“否”。

②教师播放准备好的课件，课件内容为There be句型的句型转换。（或在黑板上写出两句图案）

出现句型：公园里有个湖。公园里有湖吗？

（老师让学生读句型并翻译）

此时，通过课件的演示，单词there和is的位置已经互换，句子从陈述句变成了疑问句。一般疑问句的肯定和否定答案也出现在下面：是的，有。不，没有。通过课件的演示，学生可以很好地理解句型的转换，降低学生的理解难度。在学生理解的情况下，教师可以继续进行扩展练习。以下内容为学生实践内容： 公园里有一个。中有两个。通过实践练习测试学生的理解和掌握程度。

③此时教师可以继续步骤①的内容，测试学生的视力和记忆力，在活动中掌握这个句型。

④ 教师展示Let's try部分的两张挂图，听录音，要求学生根据听到的录音完成and部分的问题。

⑵ 聊聊

① 老师说：我住在城市里。老师展示北京、上海等城市的照片。并介绍了看。这个城市是。这个城市是。什么是城市？你住在一个城市吗？老师说：张鹏和约翰谈的是一座城市。城市是什么样的？.

②教师播放Let's talk部分的录音，学生听录音朗读。再放一遍录音，学生跟着听。老师问：城里有公园吗？引导学生回答：有，有。老师继续问：公园里有河流吗？有农场吗？让学生回答。

③ 教师指导学生做替换练习。

④ 老师拿出一张风景照，问：有河/湖//路吗？请学生回答：是的，有。/ 不，没有。老师更换其他风景照片，继续练习。

⑤ 老师把所有照片贴在黑板上，学生两人一组练习。

⑶（语音）

① 老师展示字卡河尺

演员

谁

什么时候白

② 教师最好能用红笔在这些单词卡片中标出 er,w,w 的字母组合，或展示一些挂图，让学生读出这些单词五年级上册英语单词，教师在学习过程中引导学生找出字母。读组合 er, or, wh 的发音模式。教师及时总结。

③教师播放录音，学生认真听。再次播放录音，学生尝试跟随。

④ 教师提供一些包含字母组合的单词 er，或者，wh，让学生试读，检查学生对字母组合读音规则的掌握情况。

本课常用词：尺河或小演员

什么 谁 谁 谁 为什么 什么 当 白 轮 鲸 小麦

3. 一起玩吧（趣味运动）

⑴寻找

做“找照片”游戏：老师指派一个学生在黑板上贴一张自己的假期照片和其他同学的照片。其他学生使用句型“有没有……？” 猜测哪张照片是学生的。第一个猜的学生可以指定下一个学生继续游戏。

4.和（巩固和扩大）

⑴ 练练练练

做这个单元 A 让我们谈谈活动手册支持练习

⑵让学生听录音中的Let's talk部分，然后两人一组进行对话练习。

5.板书

公园里有……吗？

就在这里。

不，没有。